«Вопрос о лидерах также представляет интерес. Некоторые педагоги, к сожалению, до сих пор пребывают в ложном убеждении, что лидеров можно выдвинуть каким-то искусственным способом, подавив инициативу одних – отрицательных лидеров и дав возможность проявить инициативу другим – положительным.
На самом же деле лидеры в коллективе выдвигаются только естественным путем, и решающее значение в этом играет характер ведущей деятельности в этом коллективе.
Если ведущая деятельность живая, интересная, трудная, требующая выдержки, силы воли, инициативности, таланта, то такая деятельность естественным путем выдвинет положительных лидеров, и это единственный способ иметь их в коллективе.
Если же ведущей деятельностью является тунеядство, лицемерие, формализм, вражда друг с другом, то такая деятельность неминуемо естественным же путем выдвинет из того же самого коллектива отрицательных лидеров.
Таким образом, главная задача педагога в области воспитания через коллектив – это формирование «питательной» среды. К сожалению, в нашей школе педагог часто оказывается в трудном положении в этом отношении так как общая атмосфера школы противоположна той, которую он создает в классе […].
В этих случаях надо пытаться создать как можно более замкнутую среду либо менять среду в школе. Если невозможно ни то ни другое, то можно гарантировать, что вы не убережетесь от неприятностей.[…]
Отдельные личности в коллективе формируются коллективом, коллектив же формируется «питательной» средой, важнейшей характеристикой которой является характер ведущей деятельности. Задача педагога – в том, чтобы с самого начала создать положительную «питательную» среду.
Следует помнить, что формирование личности и среды процесс двусторонний: среда поддерживает определенное сознание отдельной личности, а отдельная личность, в свою очередь, поддерживает эту среду. Если это уже произошло, то что-то изменить становится чрезвычайно трудно. Интересно, что в этом случае начинать педагогическое воздействие нужно прямо противоположным образом, т. е. с воздействия на сознание отдельных личностей, так как изменение среды без изменения сознания ее обитателей оказывается совершенно невозможным. Именно поэтому в воспитании с помощью коллектива такое огромное значение имеет создание соответствующей «питательной» среды».
Литература:
В.И. Слуцкий. «Элементарная педагогика, или Как управлять поведением человека»
Полезные материалы по теме:
Питательная среда коллектива и характер ведущей деятельности https://actually.pro/1414.html
Реальное значение личности и закон адекватности https://actually.pro/1364.html
Контекст и последователи как составляющие лидерства. «Персоналисты» и «Ситуационалисты» по Манфреду Кете Де Врису http://www.actually.pro/0427.html
Много о лидерстве http://www.actually.pro/0427.html
Теория коллектива https://actually.pro/1409.html
Принципы формирования результативного коллектива по А.С. Макаренко http://www.actually.pro/1200.html
Коллектив по А.С. Макаренко https://actually.pro/1199.html
Социального-психологический климат http://www.actually.pro/0856.html
Демотивация https://actually.pro/0846.html
Теория коллектива https://actually.pro/1409.html
Много о командообразовании https://actually.pro/team.html
Что такое коллектив в школе? – https://actually.pro/1416.html